2018年7月23日 星期一

單元主題好好玩 生活即療育

  心路的孩子生活很豐富!每個月都有不同的學習單元主題,由心路五個早期療育單位的共同討論後訂定。每個主題貫穿各活動、角落課、復健時間等等,讓孩子們在日常的訓練與學習中,更多的體驗與認識風俗文化、熱門活動、大自然的奇妙……
探索生命練習曲

  「春神來了!」春天進入賞花的季節,孩子先從小小的種子,感受生命的能量;之後,在教室裡聞聞花朵的氣味,將花草泡成一壺茶,品嘗花草的味道;再走出戶外找不同樣式、顏色的葉子拓印,享受創作的樂趣。多元感官的體驗,孩子們一起聽聽看、聞聞看、摸摸看、嚐嚐看~
  每個主題之間,也能再延伸串連~用花草泡腳,在香香的花瓣葉片、溫暖的水中,孩子們進入下個主題「奇妙的身體」,從植物到人體,一起發掘生命的奧妙!
我們結婚吧!

結婚是人生大事!儀式上有中式、西式,新人、父母長輩、伴郎伴娘、賓客都是要角。在這主題中,孩子們輪流化身婚禮的各個角色,學習婚禮須遵守的禮儀,如不大聲喧嘩吵鬧、不恣意奔跑或是保持微笑等等。
  孩子們在結婚中,「走紅毯」練習走路,「奉茶」使用手部小肌肉,「開口祝福」練習語言表達,「觀禮」則要情緒穩定的好好坐在位置上。每個設計與安排,都潛移默化地將學習目標融入其中。
運動家精神

  世界盃打得熱烈~心路孩子們也化身小小運動員,運動會上挑戰鐵人三項!賽前先摸摸海綿棒球、揮揮球棒,體驗競賽的道具。比賽開始,孩子們以傳遞聖火開場,穿過隧道、爬過小山,接力傳遞,體驗光源的刺激。
  之後依照每個人的能力,分別挑戰不同的競賽項目~像是「單車競賽」由能力較好的孩子騎四輪車,載能力較弱的同學前進,被載的同學維持姿勢坐在箱子裡,體驗移動的感覺;其他還有「障礙路跑」、「空手道動動手腳」等豐富的視覺、觸覺、聽覺體驗。每個孩子堅持參與到最後~領獎時也共享榮耀,一起快樂學習!

2018年5月30日 星期三

心路工坊達人時間 邊學邊玩 社區融合好簡單

  在高雄的兩間心路工坊,障礙青年除了練習做手工物品、經營二手小舖,每週都有休閒時間,豐富生活體驗、培養自立生活,以及擁有與社區接觸的機會。
  工坊參考日本小規模作業所的「達人時間」,由社工聯絡社區資源,從既有的心路學苑配合講師開始,到二手小舖的客人、友善的商家、工坊的鄰居、志工、甚至青年的家長……只要交談間發現對方有特殊的專長或興趣,都禁不起社工三寸不爛之舌的邀約,前來開課。
  於是工坊的「達人」資源網絡慢慢地建構起來,青年們也在一次次的課程中,漸漸地不再害羞,主動的介紹自己、表演才藝、擔任親善大使,預備送給達人的文宣及小禮物等,讓達人們每次來到工坊,都享有如巨星般的禮遇。

【最可愛 刺蝟饅頭DIY】

  心路工坊的好鄰居「我的饅頭是吐司」,主打用自家種植的地瓜、南瓜等食材,調配出各式天然風味的饅頭,再經由老闆娘「饅頭姐姐」的巧手,蛋黃哥、小豬、刺蝟等造型一一現身,可愛到讓人不忍吃下肚。
  透過社工的連結,饅頭姊姊邀青年們到店裡DIY,因為長期的接觸、互動,饅頭姊姊很了解他們的特質與限制,安排製作看似複雜、卻相對容易操作的刺蝟饅頭,人人都能上手。
【最優雅 植物拓染學藝】

  曉鳳老師與老公常吏老師一起學習植物染布,於美濃開設「自在染工作坊」。有次來到好天天二手小舖挖寶,受到青年們的熱情活力感染,發願每年都要來工坊教青年們做染布。
  他們兩夫妻在教學中,帶出環保及珍惜資源的概念,運用天然植物做染料。又剛好發現工坊附近的公園有豐富的植物資源,便帶著青年們走出戶外,用木槌敲出植物拓染的一片片雅緻圖案~
【最美味 鹹酥雞+手工餅乾】

  有一次青年們外出用餐,「雞排王子」老闆蔡明益看到他們相處間的單純與自在,主動想走進工坊進一步認識,並承諾每個月捐贈生雞胸肉,給工坊團膳使用。
  社工也隨之發想,希望邀請老闆來教青年們做美味的雞肉料理。老闆聽到後一口答應,攜家帶眷前來,分組教做鹹酥雞跟手工餅乾。熱情的青年們在等待烤餅乾時,主動化身親善大使,載歌載舞逗得他們樂開懷,承諾下次要再來同樂~

2018年5月16日 星期三

2018年4月24日 星期二

敏感的愛與性 我們細細談

「老師,我女兒一直想要交男朋友,但是她不知道怎麼跟人交往,我都不放心讓她出去。她在家裡就是上網。我偷偷看她跟網友的對話,我氣死了,沒想到網友叫她脫衣服,她真的脫衣服給他看!」
一個月內,我接到兩個媽媽的來電,焦慮又氣憤地描述著這樣的情景。

每個智能障礙者的家長從孩子出生後,總有擔不完的心。電話中的母親擔心女兒因障礙以及缺乏社會歷練,會被惡意欺負、受到傷害,因此採取怒罵威嚇、沒收電子用品等方式。但當家長極盡所能保護的同時,不僅沒有讓孩子打住交友的念頭,反而使得親子關係產生裂痕。

自然的渴望 遮蔽在隱憂之下
然而智能障礙者面對愛與性,並非「什麼都不懂」。他們從小到大,在家庭、學校等地方學習許多生活上的能力,愛與性相關的事物也或多或少涵蓋其中。並且隨著年齡增長,他們生理上的發展成熟與一般人無異,心理上也嚮往親密與歸屬感。而生活中的媒體傳播,更常見男女互動的情節,引發他們關於戀愛的甜蜜想像。
在障礙者的理解中,每個能力像是一片一片的拼圖,各據一方,不容易串聯與拚湊,難以做全面考量,他們在學習上,總需要比一般人更多、更長久的支持。因著這樣的「憨」、「慢」,家人可能誤以為他們對於複雜多變的愛與性,就是「不懂」、「不會」;或只要發現一點點的愛苗滋長,就因為多重的隱憂,一味的阻止、威脅恐嚇,盡可能避免任何的後續發生。

親子諜對諜 通往危險之境
但忽視或抑制的處理方式,常使得親子關係破壞殆盡;或讓障礙子女發展出「暗號」,防止家人介入自己的社交活動。在親子間的諜對諜中,有時帶來了更多的衝突以及遺憾,像是女兒瞞著父母偷偷交往,在沒有人教導相關的知識之下,最終「不小心」懷孕。
「性教育」因話題敏感,相較於其他生活知識,智能障礙者瞭解的管道及方式更為不易。在他們的學習歷程中,往往經歷到不知道如何問;問了但被罵,就不敢再問;家人認為談「性」會讓他想嘗試,直接避談;學校或就業輔導著重其他能力的培養,忽略此議題的討論。
但在障礙者生活周遭,充滿了愛與性相關的訊息與活動,當身邊卻沒有可以彼此信任且能提問、討論及解惑的對象,那他會去問誰呢?他問的對象我們安心嗎?

對話成橋樑 攜手遇見美好
面對障礙者的性與愛,心路希望成為障礙者及家人都可信賴的「問的對象」,近年來先從培訓專業人員開始,固定安排適性課程讓助人者持續學習,建立讓智障者可安心提問不被責備,且有專業素養可支持應對的管道,提供個別輔導。
這三年,心路也將親職性教育納入工作的一部分,了解家長對「性教育」的看法,提供豐富多元的觀點,也培養家長透過生活事件與子女分享及討論看法的能力,以及建立信任的親子關係,讓家庭成為智能障礙者在性教育上的重要學習管道。
智能障礙者生處在正常的生活環境中,性與愛的議題即不可避免。心路也選擇不置身事外,希望與障礙者及家長一起成長、一起預備,若有遇見美好的那一天,能攜手面對。


2018年4月23日 星期一

學習不受限 融合教育的推手

  1990年代,台灣教育界開始注重「融合教育」,逐步推動幼托育園所收托特殊兒、專業團隊巡迴輔導、舉辦專業知能的培訓課程等。與此同時,心路在文山區開辦萬芳發展中心,希望不僅在機構中提供早期療育專業服務,也能將早療的重要性傳遞至幼托園所,成為文山區「融合教育」的推手。